Trabajos prácticos

TRAYECTO FORMATIVO N° 1

1. ¿Qué escenarios considera presentes hoy en la institución escolar en la que usted trabaja?

La institución en la que me desempeño pienso que se engloba dentro del segundo escenario porque considera al alumno con competencias para la autoformación, con una actitud protagónica es decir un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. Estas Nuevas Tecnologías promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo

2. ¿Cuál de ellos cree que sería más propicio para lograr mejor calidad en los aprendizajes de sus alumnos?

Pienso que los mejores escenarios para lograr calidad en los aprendizajes es el segundo en donde las tecnologías generan una nueva alternativa tendiente a modificar el aula, no como conjunto arquitectónico y cultural estable, sino en un espacio donde el alumno puede interactuar con otros compañeros y profesores que no tienen por qué estar situados en un mismo contexto espacial para esto se requiere la participación activa de los docentes ya que son ellos los que en cada situación de aprendizaje, con sus decisiones y su actuación, conseguirá integrar adecuadamente este recurso. Desde esta perspectiva es evidente que el papel que debe desempeñar el profesor ha de sufrir un cambio profundo con respecto al que ha ejercido de forma tradicional. El profesor pasará de ser el elemento predominante y exclusivo en la transmisión de conocimientos a convertirse en una pieza clave del proceso enseñanza y aprendizaje, como elemento mediador, modelador, generador y organizador de situaciones de aprendizaje.

TRAYECTO FORMATIVO N° 2

Preparar un escrito que registe la identificación de un medio empleado por los alumnos cotidianamente; por ejemplo: Chat, Metro. Empléelo como recurso para apoyarse en un tema de la asignatura a su cargo. Trabajar la propuesta con apoyo de los alumnos.

El fenómeno mundial del Chat también influyen el los jóvenes de los Toldos, los chicos charlan con los dedos. Se comunican en un idioma extraño, lleno de K, íconos, puntos suspensivos, caritas sonrientes o enojadas, exclamaciones y vocales a repetición. Cualquiera puede verlos en el ciber de la municipalidad con la vista fija en la pantalla, los dedos moviéndose a una velocidad increíble y pasan horas, de día y de noche, conversando con amigos o con gente que no conocen y que, como ellos, se inventaron un sobrenombre para matar el tiempo en compañía. Para nosotros los mas adultos esto a veces es interpretado como una pérdida de tiempo sin embargo por la penuria de poder acceder a información o llevar a cabo una comunicación mas rápida se hace necesario el acceso a esta forma de comunicación.


A partir de lo trabajado en la actividad 1 responder:
1 – ¿Solicitó asistencia al grupo de alumnos de su clase?
Si en ocasiones tuve que recurrir al grupo de clases para pedir ayuda que me permitan acceder al Chat o interpretar códigos “decodificación” utilizados en el lenguaje actual de este sistema.

2 – ¿Cómo fue la experiencia de trabajar colaborativamente con los alumnos?
El mundo moderno nos invita a replantear muchas de las acciones que hemos llevado a cabo durante años, una de ellas es el actuar docente ante la necesidad de formar hombres con capacidad de solución de problemas, habilidades comunicativas en una aldea global y habilidad de sistematización de información en esta "jungla informativa" a la que día a día se tiene acceso gracias a las tecnologías de información y comunicaciones, este puede desarrollarse en forma colaborativa entre el docente y los alumnos convirtiéndose en ideal ya que tiene el propósito de desarrollar habilidades sociales, comunicativas, creativas y en pro del crecimiento personal de cada uno.

3 – ¿Cuáles son las dificultades que impiden la buena interacción pedagógica con los nativos digitales adolescentes?
· El profesor deja de ser el poseedor del conocimiento
· Se pone de manifiesto la conveniencia de adaptar los sistemas educativos a unas nuevas necesidades.
· Hay una pérdida de autoridad de los padres y profesores, ya no le preguntas a papá o al profe las dudas, porque a lo mejor son ellos los que no saben." Las respuestas se buscan en Google y en YouTube.

4 – Realizar una breve redacción de las mismas.
El docente deja de ser el poseedor del conocimiento ya que son los alumnos quienes tienen mas conocimiento sobre el manejo de nuevas tecnologías, esto a su vez hace sumamente necesario la urgencia de capacitación y actualización de nuestros conocimientos para poder cumplir con el rol del docente o sea aquel mediador entre el conocimiento y el alumno, modelador, orientador, guía del proceso de aprendizaje que lleva a cabo el adolescente que permita la protección y cuidado necesario para preservar su integridad física, psicológica y social